La vuelta al cole y la inclusión

Muchos niños van al colegio con otros niños.

Pero estar en el aula no siempre es estar incluido.

Incluir es que el niño pueda participar de verdad.

• En España muchos alumnos reciben apoyo en el colegio.
• Muchos de ellos son niños autistas.
• Casi todos están en colegios normales.

Pero estar allí no siempre es suficiente.

Integrar es decir: el niño tiene que adaptarse al aula.

Incluir es decir: el aula también puede cambiar.

La ley dice que la escuela debe ser inclusiva.

Incluir no es un favor. Es un derecho.

Cuando el colegio cambia el entorno, el niño está mejor.

Por ejemplo:

• Menos ruido y menos luz fuerte.
• Explicaciones más claras.
• Profesores con formación.
• Ayuda en los cambios de actividad.

Estar sentado al lado de los compañeros no basta.

También hace falta poder jugar, hablar y sentirse parte del grupo.

• Contarle los cambios antes.
• Mirar los horarios.
• Conocer el colegio.
• Preparar el material.
• Saber quién estará allí.
• Usar apoyos visuales.
• Volver poco a poco a la rutina de dormir.

• ¿El equipo conoce sus necesidades?
• ¿Qué cosas le ayudan?
• ¿Qué situaciones le ponen nervioso?
• ¿Cómo pide ayuda?
• ¿Cómo pide una pausa?
• ¿Quién es su persona de referencia?

No hay que esperar a una crisis para hacer cambios.

La vuelta al cole puede tener mucho ruido y mucha gente.

También muchos cambios y muchas normas nuevas.

A veces el niño se satura.

Eso no es portarse mal.

Es una señal de que algo le cuesta.

La pregunta buena es: ¿qué barrera está encontrando?

• Estar en el aula no es lo mismo que estar incluido.
• El entorno también puede cambiar.
• Incluir es un derecho.
• Cada niño necesita apoyos distintos.
• Todos merecen sentir: aquí hay un lugar para mí.